La igualdad en el Sistema universitario español:

una asignatura pendiente y residual

  • Catalina Ruiz-Rico Ruiz Universidad de Jaén, España
Palabras clave: Igualdad en sistema universitario, Espacio Europeo de Educación Superior, igualdad y género, aprendizaje de género, ciberacoso, bullying.

Resumen

El sistema universitario español se enfrenta al reto de la innovación del modelo educativo a través de su compromiso con los valores del Espacio Europeo de Educación Superior. El desarrollo constitucional de la igualdad por las Universidades constituye una asignatura pendiente de las Guías Docentes, de las Titulaciones regladas y de los planes de estudio. La enseñanza de igualdad presenta un carácter opcional o facultativo del docente a título individual, sin adquirir aún la dimensión de competencia transversal. La coeducación universitaria puede, en suma, blindar a la sociedad frente a conductas discriminatorias cada vez más frecuentes entre jóvenes (ciberacoso, bullying, violencia intrafamiliar).

Biografía del autor/a

Catalina Ruiz-Rico Ruiz, Universidad de Jaén, España

Profesora Titular de Derecho Constitucional. Universidad de Jaén.

Citas

AAVV., (2004). La tutoría académica en el espacio europeo de educación superior. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18 (1).

AAVV, (2011). La formación ético cívica y el compromiso social de los estudiantes universitarios. Encounters on Education Volume 12.

Ahedo Ruiz, J. (2015). El fundamento antropológico de la educación diferenciada. Recuperado de https://reunir.unir.net/handle/123456789/6253.

Ballarín Domingo, P., (2017), ¿Se enseña coeducación en la Universidad?, Revista Internacional de Estudios Feministas, 2017, 2, 1, 7, doi: http://dx.doi.org/10.17979/arief.2017.2.1.1865

Bas Peña/Ferre Jaén/Maurandi López. Educación Superior, competencias transversales y género: validación de un cuestionario. Revista de Humanidades [en línea], n. 31, artículo 4.

Carbajo, M., (1997), Formación del profesorado para la innovación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1 (0).

Coll, C., (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. Revista Electrónica Sinéctica, 25.

Domínguez Pachón, (2009). Responsabilidad Social Universitaria, IX Jornadas de Humanismo y Universidad sobre “La responsabilidad social de las Universidades” organizadas por la EUTS Ntra. Sra. del Camino.

Donoso/ Figuera/ Rodríguez Moreno (2011). Barreras de género en el desarrollo profesional de la mujer universitaria, DOI: 10-4438/1988-592X-RE-2011-355-021.

Escalera, D. (2010).Recurso tecnológico para el aprendizaje móvil (m-learning). Journal Boliviano de Ciencias, 7 (21).

Fernández Batanero (2004). La transversalidad curricular en el contexto universitario: un puente entre el aprendizaje académico y el natural. Revista Fuentes 5.

Gaete Quezada, (2011). La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España. Revista de Educación, 355. Mayo-agosto 2011.

García Pérez/Salas/Esther Rodríguez (2013). Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación: impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia. Revista de Curriculum y formación del profesorado, OL. 17, Nº 1 (enero-abril. 2013)

Imbernón (1999). Responsabildidad social, profesionalidad y formación inicial en la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, n.34.

Marcote/alvarez Suarez, (2005). Planteamiento de un marco teórico de la Educación Ambiental para un desarrollo sostenible. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 4, Nº 1.

Martínez de Carrasquero/Cynthia; Mavárez/Ramón; Rojas/Ligibther/Carvallo, Belkis (2008). La responsabilidad social universitaria como estrategia de vinculación con su entorno social. Frónesis, vol.15, Nº3, pp.81-103.

Martínez, M. (2010). Aprendizaje, servicio y responsabilidad social de las Universidades. Educación universitaria, Octaedro ICE.

Martínez Domínguez (2014). La Responsabilidad Social Corporativa en las instituciones educativas. Estudios sobre educación, nº 27.

Núñez, Montserrat y Alonso, Inmaculada (2009), La responsabilidad social en el mapa estratégico de las Universidades Públicas, Pecvnia, Nº9, pp.157-180

Pedro Ubertone (2009). La discriminación como objeto de estudios a nivel universitario. Una experiencia. Revista sobre Enseñanza del Derecho, nº 13.

Pérez Villalobos, C. (2014). La utilización de la metodología de género en la enseñanza – aprendizaje del Derecho Constitucional. Una experiencia en los primeros cursos del Grado en Derecho. Revista de Educación y Derecho, número 9, octubre 2013 – marzo 2014.

Perrenoud, Ph. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar: invitación al viaje (Vol. 196). Barcelona: Graó.

Rivas, M. (2000), Innovación educativa. Teoría, procesos y estrategias. Madrid: Editorial Síntesis.

Rosales López, (2012). Innovación educativa. Contextos de la innovación educativa, n.º 22.

Saldaña Díaz, N. (2006). La educación en igualdad y para la igualdad entre los géneros en el marco normativo de las naciones unidas, la unión europea y constitucional español. Revista de Educación, 8 (2006). ISSN: 1575 - 0345. Universidad de Huelva.

Salmerón, H./Rodríguez Fernández/ Gutiérrez Braojos, C. (2010), Metodologías que optimizan la comunicación en entornos de aprendizaje virtual. Revista Científica de Educomunicación, 34 (17).

Suberviola (2012). Coeducación, un derecho y un deber del profesorado, Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, vol. 15. n. 3, 2012

Subirats, Marina/Brullet, Cristina (1988). Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta. Madrid, Instituto de la Mujer.

Valcárcel, A. (2008). Feminismo en el mundo global. Madrid: Cátedra.

Vallaeys, (2014). La Responsabilidad Social Universitaria. Universia, N. 12, vol. 5.

Vargas Muñoz, E., (2011). Coeducación: la unión perfecta de lenguaje y género. Revista Semestral de Iniciación a la Investigación en Filología Vol. 6 (Marzo 2011) 83–98

Vila Merino, Eduardo S., (2012). Ciudadanía, equidad e innovación: reflexiones sobre la política de responsabilidad social de las universidades. Innovación Educativa, vol. 12, núm. 59, mayo-agosto.

Viches/Gil Pérez (2012). La educación para la sostenibilidad en la Universidad: El reto de la formación del profesorado. Revista de Curriculum y Formación del profesorado, Vol. 16, Nº 2 (mayo-agosto).

Zañartu Correa, L., (2003). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en red. Revista digital de educación y nuevas tecnologías. Contexto educativo. Nueva Alejandría Internet, http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm.

Publicado
2020-03-17
Cómo citar
Ruiz-Rico Ruiz, C. (2020). La igualdad en el Sistema universitario español:. Derecho Y Cambio Social, (60), 123-145. Recuperado a partir de https://lnx.derechoycambiosocial.com/ojs-3.1.1-4/index.php/derechoycambiosocial/article/view/337
Sección
DERECHO CONSTITUCIONAL